jueves, 29 de octubre de 2009

plan y programas de secundaria 2009 reforma educativa


La Secretaría de Educación Pública reconoce que para el cumplimiento de
los propósitos expresados en un nuevo plan y programas de estudio se requiere
afrontar añejos y nuevos retos en nuestro sistema de educación básica. Añejos,
como la mejora continua de la gestión escolar, y nuevos, como los que tienen
su origen en las transformaciones que en los planos nacional e internacional ha
experimentado México en los últimos 15 años: aparición de sensibles modificaciones
en el comportamiento demográfico, exigencia de una mayor capacidad
de competitividad, sólidos reclamos sociales por servicios públicos eficientes y
transparentes, acentuada irrupción de las tecnologías de la información y la
comunicación en diversas actividades productivas y culturales, entre otros. En
este contexto, para favorecer el logro de los propósitos señalados se diseñarán
diversas estrategias y acciones: la actualización de los maestros; el mejoramiento
de la gestión escolar y del equipamiento tecnológico, así como el fortalecimiento
y la diversificación de los materiales de apoyo –recursos bibliográficos,
audiovisuales e interactivos.
El diseño y la puesta en función de un nuevo currículo es un factor fundamental
en la transformación de la escuela; sin embargo, la Secretaría de Educación
Pública reconoce que éste es únicamente un paso para avanzar hacia la
calidad de los servicios. Por ello, en coordinación con las autoridades educativas
estatales, brindará los apoyos necesarios a fin de que los planteles, directivos y
docentes cuenten con los recursos y las condiciones necesarias para realizar la
tarea que tienen encomendada y que constituye la razón de ser de la educación
básica: brindar, en todo México, a quienes estén en edad escolar, oportunidades
formales para adquirir, desarrollar y emplear los conocimientos, las competencias,
las habilidades y los valores necesarios, no sólo para seguir aprendiendo
a lo largo de su vida, sino para enfrentar los retos que impone una sociedad
en permanente cambio, desempeñarse de manera activa y responsable consigo
mismos y con la naturaleza, ser dignos miembros de su comunidad, de México
y del mundo, y para que participen activamente en la construcción de una sociedad
más libre y democrática pero, sobre todo, más justa.
Este impreso se compone de ocho apartados, en el último de ellos se presentan
de manera específica los programas de estudio y la guía de actividades
de un grado. En el apartado inicial se analiza a la educación básica en el contexto
nacional e internacional, en el segundo se exponen los principales retos
identificados que el país tiene para ofrecer educación de calidad, en el tercero
se describen los elementos centrales que se consideraron para definir el nuevo
currículo de educación primaria, en el cuarto se define qué se entiende por
articulación de la educación básica, en el quinto se presenta el perfil de egreso
de la educación básica –en el que se plasma la aspiración del Estado mexicano
respecto al tipo de ciudadano que se espera formar a lo largo de la educación
básica–, en el sexto se refieren cuatro características que son sustantivas en este
nuevo plan de estudios: la atención a la diversidad, la importancia de la interculturalidad,
el énfasis en el desarrollo de competencias y la definición de los
aprendizajes esperados en cada grado y asignatura, así como la incorporación
de temas transversales, es decir, temas que se abordan en más de un grado y
asignatura. En el apartado siete se presenta la estructura del mapa curricular de
la educación básica; de manera específica, el de educación primaria y la organización
de las asignaturas que lo integran

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